五部门发文规定在学校拉横幅、摆花圈、放哀乐将被公安处罚，校闹将能得到有效遏制吗「午休打游戏被重罚怎么办」

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五部门发文规定在学校拉横幅、摆花圈、放哀乐将被公安处罚，校闹将能得到有效遏制吗

我感觉是可以得到有效打击的！国家只要有针对性的出台一些措施，有法可依，这样出现问题，就可以有的放矢。一般情况下，校闹都是一些别有用心的人利用了一些不明真相的人，想要一些不合理的利益。只要大家齐心合力，对校闹采取有理、有利、有节的制止，这种现象将来一定会得到有效遏制！未来>肯定/p>

近几年，校闹事件频繁发生，大有于 愈闹愈烈之势，孩子在校内外出了事，有的家长根本不问责任在谁，就到学校大吵大闹，甚至要求赔偿。

学校为了息事宁人，打造一个安静的教育教学环境，一般都校闹事件持容忍的态度，宁愿赔点钱，也不愿把事情闹大。结果，在无形中，助长了一些家长的嚣张气焰，值不值为一点小事，就到学校闹，要求赔偿。

去年，有个男生在上学路上骑电动车太快，摔了一跤，结果门牙摔掉了一颗。孩子回家不敢说是骑车摔的，谎称在学校打篮球绊住石头摔倒了。孩子本意是不想让家长知道真相，没想到家长勃然大怒，到学校要求赔偿。原因是:学校的操场不平，否则孩子怎么可能摔倒？后来，经过学校调查，真相大白，家长才算了事。

曾经河南柘城县一中学，3名学生围殴一名同学，先动手的学生突然猝死，家长到校门口拉横幅“***”，要求赔偿……

这样的事情不少，虽然早在2002年教育部就出台了《学生伤害事故处理办法》，但是因为种种原因，校闹行为并没有得到有效遏制。“大闹大赔，小闹小赔”，学校的正常教育教学工作受到一定影响。

近日，教育部五部委联合发文，依法治理“校闹”，对八种“校闹”行为坚决说“不”，一起来看一下:

教育部这一举措，可以说非常给力，值得称道。

首先:保障了学校的权益，有利于学校正常开展工作，有利于学校营造有利的教育教学环境，有利于素质教育的开展。

现在很多学校“安全第一”，为了杜绝安全事故发生，尽量不开展或者少开展课外活动，有的学校正常的体育课也怕学生出问题，更别说下课学生在操场上追逐打闹了。最好的管理方式，是学生规规矩矩坐教室，安安静静做作业，如此就好。而实际上，没有足够的体育锻炼、课外活动，如何保证孩子们健康成长，精力充沛地投入到学校中去。

其次:有利于学生规则意识和法制观念的形成，有利于培养学生健全的人格，真正把德育教育落到实处。

“校闹”事件，很多都是无理取闹，结果学校还得出面赔偿。其实，学校这样做，不利于学生规则意识和法制观念的形成，在学生中也会产生不良影响。“闹人就有理，就得赔”，一旦这样的观念形成，其后果可想而知。

对校闹说“不”，让朗朗的读书声中不再夹杂不和谐的声音，让学生们健康成长！教育部这举措，值得称道！希望尽快落到实处！

五部门共同发文制止“校闹”，如果不是“闹着玩”，那肯定能收到一定效果的。

五个部门包含了教育部，司法部和公检法三家，应该是很有执行力的。但是看到后面的一些内容，还是有些担心，主要处罚的对象是拉横幅、摆花圈、放哀乐，这其中还是反应了一些问题。

校闹这一行为如何认定，是不是上面所说的这些才是校闹。当然学生在校发生伤亡事故，如果是校方责任，就有义务和责任向家长做个交代，但现在的家长胃口大，好多事情就不是学校能够解决的，但这种“大事”可以上升到法律层面进行处理。

可是如果是教师因为教育学生，适当的对学生加以惩戒，这就很难判断“惩戒”与“体罚”的尺度了。家长总是无理由的缠住老师，说出一些莫名的疾病表象，提出了很多无理的要求。关键是老师怕家长闹到学校，闹到上级主管部门，为啥呢？因为各级为了解决问题，往往把老师作为责任方进行处理，以便息事宁人。有的教师仅仅是批评了学生几句，或者没收一些违禁物品，导致学生想不开而走向极端，老师同样脱不了干系。

所以，虽然五部门发文了，但要起到遏制校闹发生，就要抓几个典型予以从重处罚，彰显法律权威，压制家长嚣张气焰。

我曾见过一例沸沸扬扬的校闹，至今难忘。

起因是母校一名高一学生在课堂玩手机，老师看到后收缴手机，学生要求老师归还手机，老师不肯，并且说了两句难听点的讽刺成绩不好之类的话。中午午休时，趁没人注意，一个人跑到五楼走廊一跃而下，鲜血趟一地，这个生命就这样走了。

学生家长认为是在校发生的事故，学校应该承担主要责任，于是要求校方赔偿20万。校方起初不愿意，于是在我们高三复习的时候，围堵校门，甚至叫来大货车堵住校门，整日在门外苦闹，严重影响了学校的日常教学。大概一个周，学校妥协，最终赔偿50万，事情顺利解决。

我们暂且不细谈这个事故责任归谁，毕竟该学生从小似乎受到虐待，心理素质差，据说上学几个月都是穿着一件破烂发黄的衣服，伙食费也不多总是吃不起饭，家长对他的态度也很不友好，这样一个学生出了事家长肯定是有责任的。

再来说这个行为，给学校造成了极其恶劣的影响。

>起首/span>，学校几千学生在上课，你肆无忌惮的搞事情是在影响几千个学生，是在以几千个家庭的前途为代价去谋求自己的私利，你完全可以走法律途径合理***，对双方来说也容易解决问题。

其次，你闹事情，大肆宣传重点高中的惨事，貌似是学校造成该学生的死亡，同时以学校的名誉作要挟。学校必须息事宁人，不得不妥协。看起来你得了点小利，但是这个学校这个市失去了一些不该丢掉的东西呀。

生命诚可贵，任何人都不愿意看到一些让人感到悲痛的事发生。理性***更利己利他。

我相信校闹将受到处罚的规定有一定的威慑力。但是对于非理性***的人来说，该闹得还是会闹。

法律明文规定哪些事不该做，痛心的是每天还不是发生着各种惨案。值得重视的是，有怨必告，有罪必罚，有功必赏！

谢邀。

为了保障正常的教学秩序，让学校能安心办学，让老师能安心教学，最近教育部联合其他几个部门引发了《关于完善安全事故处理机制，维护学校教学秩序的意见》

其中，意见明确的列举了8类常见的“校闹”行为。诸如，拉横幅、摆花圈、设灵堂、霸占学校教学场所、毁坏教学设施等行为，将会受到法律的制裁。

最近几年，因校园安全纠纷，而引发的“校闹”事件时有发生，甚至让老师和学生付出了惨重的代价。

比如前不久才发生的，安徽铜陵男教师周安元***事件。

该事件背后的直接原因是，因为家长无理取闹，学校为了“大事化小，小事化了”，在明知周老师没有过错的情况下，多次和老师协商，让老师赔礼道歉并支付检查费用。

“校闹”事件频繁发生，并且愈演愈烈，这里面当然有家长方面的原因。

特别是有些家长受“快乐教育”“鼓励教育”等错误教育观念的影响，在家庭教育方面，对孩子过分宠溺，导致孩子没有规则意识，在学校里面飞扬跋扈、自私自利。

在某些家长的观念中，只要孩子在学校里面受任何委屈，不论是不是老师的过错，不论其他同学有没有责任，都要把责任推给老师，推给学校。

当然，这类家长之所以能够屡屡得逞，和学校以及当地的教育管理部门的“纵容”有很大的关系。

虽然在校园安全事故处理上，教育管理部门已经出台了很多措施，《侵权责任法》对于“校园侵权”也有细致的规定，但由于校园安全事故，往往有很多情感方面的因素，学校与学生，学生与学生发生冲突时，到底应该赔多少？应该怎么赔，往往很难达成统一的意见。

很多重大的校园安全事故纠纷，本来就比较复杂，再加上一些教育管理部门和学校的校长，管理能力跟不上，解决问题能力比较差，他们往往不能够按规则办事，在处理事故的过程中，既不想得罪老师，又不想得罪家长。

甚至有些时候为了尽快息事宁人，某些教育管理工作人员在处理问题时，不顾事实真相，谁的声音大，就减轻谁的责任，这在某种程度上，也助长了“校闹”的不良风气。

而该意见，直接针对校闹事件的两大诱因，做出了明确的规定，对于杜绝校闹肯定有积极的正面作用。

意见中规定，一方面是要强化以保险机制为核心，建立多元化的损害赔偿机制。学校有责任的要依法赔偿，不能久拖不赔。同时，各地要建立学校安全事故人民调解委员会制度，引入第三方纠纷评价机制，让处理结果更加客观、公正。

而另外一方面，意见规定，在责任明确之前，学校不得赔钱息事，同时严禁任何组织和个人干涉纠纷处理过程。如果学校或家长选择诉讼，人民法院要依法裁判。

我是“升学与考试”---分享学习方法，关注教育时事，指导升学规划。期望我的回答能对你有帮助。

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